Memorandum alunni affetti da disturbi alimentari
- Non giudicare l’alunna /o;
- Non fare commenti sul suo aspetto fisico;
- L’alunna /o ha bisogno di sentirsi ascoltata/o e capita/o;
- L’alunna /o deve sentirsi apprezzata/o per il coraggio che ha avuto nel parlare del problema che sta vivendo;
- Non si deve dare la colpa ad altri per la situazione che l’alunna /o sta vivendo;
- Mantenere sempre costante il rapporto tra docente ed alunna /o;
- Creare un ambiente in classe privo di stimoli che favoriscano l’ossessiva attenzione dell’alunna /o verso il cibo, il peso o l’immagine corporea;
- Lavorare in gruppi in classe;
- Programmare verifiche per l’alunna/o;
- L’alunna /o non deve essere lasciata da parte rispetto al resto della classe.